¿Cuánto debo cobrar por las clases particulares como estudiante de secundaria?
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Salario de aprendizaje de los participantes
La tutoría es un campo vital y de rápido crecimiento, especialmente en lo que respecta a los servicios de tutoría privada. Según un estudio de mercado realizado en 2014 por Global Industry Analysts, Inc, se espera que el mercado mundial de las clases particulares alcance casi 103.000 millones de dólares en 2018. ¿Qué está impulsando esta demanda? Los retos del sistema educativo estadounidense y la presión que sufren los estudiantes de hoy en día para obtener una buena puntuación en las pruebas de acceso a los mejores colegios y universidades. No todos los tutores son educadores, pero pueden beneficiarse de títulos y formación en educación. La siguiente guía describe los pasos que hay que dar para convertirse en tutor, revisa las certificaciones de tutoría y ofrece una visión de las perspectivas de este campo.
Los tutores necesitan al menos un diploma de secundaria para trabajar con los estudiantes. Los diplomas también permiten a los tutores continuar su educación en colegios comunitarios o universidades de cuatro años si deciden estudiar enseñanza o convertirse en expertos en la materia.
Existen múltiples vías de formación para los tutores. Para las personas con una licenciatura o un título de posgrado en un campo de alta demanda, como el inglés, las matemáticas o las ciencias, los programas de certificación de tutores son suficientes (véase el paso 4). Para aquellos que quieran trabajar en el aula, la formación formal en educación es el siguiente paso. Entre estas opciones se encuentran los certificados de ayudante de profesor, y los títulos de ayudante de profesor o de asociado para la preparación de profesores. Algunas empresas de tutoría también pueden exigir una formación adicional de sus metodologías a los tutores que emplean.
¿Cuánto debo cobrar por la calculadora de clases particulares?
Los autores no trabajan, consultan, poseen acciones o reciben financiación de ninguna empresa u organización que pueda beneficiarse de este artículo, y no han revelado ninguna afiliación relevante más allá de su nombramiento académico.
Teach for America (TFA), que ha formado a más profesores que cualquier otro programa de preparación de profesores de EE.UU., ha sido aclamado por los distritos escolares de todo el país. Sin embargo, una pregunta que se plantea es si el valor de la plantilla de Teach for America se corresponde con su coste.
Lo que preocupa es que TFA ha mostrado un descenso constante de sus inscripciones desde 2010. Aunque la mejora de la economía podría desempeñar un papel en este cambio, factores como los requisitos de compromiso a corto plazo de los miembros de TFA, la colocación de profesores sin experiencia en escuelas de alta necesidad y difíciles de dotar de personal, y el creciente número de programas de certificación alternativos, han contribuido a esta caída.
Como investigadores que participan en el proyecto “Reclutamiento, preparación y retención de profesores excelentes para escuelas de alta necesidad”, hemos analizado muchos de los problemas que están haciendo que TFA sea menos atractiva para los distritos escolares. Esta investigación se basa también en nuestra experiencia como profesores de primaria y secundaria.
Participar en las preguntas de la entrevista de aprendizaje
¿Puede el aumento de los salarios de los profesores mejorar los resultados del aprendizaje? ¿Reducir el tamaño de las clases tiene un efecto positivo en los resultados del aprendizaje? En el contexto actual de presupuestos públicos ajustados, los gobiernos que pretenden garantizar la rentabilidad deben plantearse estas preguntas antes de aumentar el coste salarial del profesorado por alumno, ya que los profesores representan una parte importante del gasto en educación.
La última edición de Education Indicators in Focus destaca que el coste salarial del profesor por alumno es una combinación de cuatro factores: el salario de los profesores, el tamaño de las clases, el número de horas de enseñanza al frente de un aula y el número de horas de instrucción que reciben los alumnos.
Los países que tienen niveles similares de gasto en educación no tienen necesariamente políticas y prácticas educativas similares. Un determinado nivel de gasto puede ser el resultado de una combinación diferente de estos factores. Un país puede pagar salarios más altos a los profesores, mientras que otro puede tener clases más pequeñas y, por tanto, más profesores a los que pagar.